宿迁科技学校坚持走“创新教育”之路，坚持文化育魂，技能铸身，专注IT行业，以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以高薪就业为目标，逐步形成了系统化、模块化、标准化的人才培养模式。其核心内容包括3x3课程体系（即把每个专业分为基础、专业、高级三个阶段，采用课堂教学、阶段实习、项目实训三种措施培养学生的专业、沟通、学习三种能力。）通过独特的单科精进、阶段接力、成就激励、末位重修等措施，保障教学质量。通过建立学习小组，日考、周考、月考的考试制度，帮助学生更好掌握知识以及学习的方法。教育教学改革
学校坚持走“创新教育”之路，坚持文化育魂，技能铸身，专注IT行业，以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以高薪就业为目标，逐步形成了系统化、模块化、标准化的人才培养模式。其核心内容包括3x3课程体系（即把每个专业分为基础、专业、高级三个阶段，采用课堂教学、阶段实习、项目实训三种措施培养学生的专业、沟通、学习三种能力。）通过独特的单科精进、阶段接力、成就激励、末位重修等措施，保障教学质量。通过建立学习小组，日考、周考、月考的考试制度，帮助学生更好掌握知识以及学习的方法。 [7]
（一）教学过程管理
学校坚持以高质量的教育教学管理水平回馈学生及家长对我们的信任。课前由教务处牵头，组织各学部各学科教师进行教研，对次日授课内容进行试讲与点评。课中，教务处质量管理科的老师们对班级正课秩序、晚自习秩序、授课教师的授课情况、学生的课堂笔记和作业练习等进行检查分析。课后，学校每日组织学生对前日所学内容进行考试，并要求各学部学科负责人对学生日考成绩进行复盘分析，学校教学负责人每日第一时间掌握学生学习情况，对成绩较弱班级迅速提出整改意见。学校各部门上下联动，全力抓好学生教育教学管理工作，让学生均能够高效、快乐成材。
（二）教考分离
经过不断的探索与努力，学校成功将教学管理与考务管理进行分离，成立考务处，制定考务细则，做好学校日、周、月考的文化综合测试命题、制卷等工作。考务处老师负责考场的编排、各考场的巡察，考场秩序的维护，考试违纪舞弊情况的处理、学生满意度测评等工作。学校教考分离，两个部门之间互相监督制约，共同进步，为全面提升学校教育教学管理水平打下坚实基础。
（三）教学模式改革
按照省教育厅、市教育局关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知精神和学院相关会议要求，学校为了确保延迟寒假期间停课不停教、延假不延学，启用网络云课堂，尽心尽力帮助和指导居家的师生合理利用时间，继续保持良好的生活习惯，科学安排学习内容。疫情期间，部分学生不能返校，需要线上线下同时教学，“1+N”云课堂授课模式应运而生。为保证教学效果，学院发展学生组织队伍，充分提高了教学质量，并且提升了学生的管理能力。
（四）教学资源开发
为认真贯彻落实教育部、江苏省教育厅和宿迁市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的文件精神，提高师资能力，深化课程改革，提升办学水平，学院一直致力于教学标准化、教学小标准化的推进，从教学脚本模板化出发到教学课件统一化再到授课视频标准化，整个过程经过反复打磨、推敲、研究、确定，在不断提高教学标准的过程中，我们聚焦目标，把准方向，不仅完成了教学资源的开发，提高了学校教育教学水平，而且在很大程度上缓解了师资短缺的压力。
